<br><div><span class="gmail_quote">On 1/22/07, <b class="gmail_sendername">Anders Sandberg</b> <<a href="mailto:asa@nada.kth.se">asa@nada.kth.se</a>> wrote:</span><br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
Here it is usually stated as the "trolley problem",  [snip]<br>BTW, the trolley problem has some interesting neuroethical complications.<br> [snip]</blockquote><div><br>I don't know whether to be more aghast at the fact that this seems to have migrated into a contemporary ethical problem from Oxford to Harvard (don't distribute ones refuse unless one knows how to clean it up!) or "educational systems should distribute tradeoff frameworks".  (This is standard operations in military frameworks -- "who does one sacrifice and what are the costs vs. benefits?")
<br><br>The "trolly" argument only abstracts the debate one level from reality.  The military argument only abstracts it perhaps two levels from reality.  The blood still falls on someones shoulders and they are left with saying I did the best that I could.  And so "we" are left with "you should have done better" directed towards those who might have determined this if we had only had the foresight to make it so.
<br><br>Anders, are you content to sit in ivory towers at Oxford while people die?<br><br>Robert<br> <br></div><br></div><br>