<div dir="ltr"><div class="gmail_extra"><div class="gmail_quote">On Fri, May 20, 2016 at 4:43 PM, spike <span dir="ltr"><<a href="mailto:spike66@att.net" target="_blank">spike66@att.net</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div id=":44s" class="a3s aXjCH m154cff6877b34473">OK now, engineers and scientists (but not math teachers) this next question is for you please:  since you took and passed that test, have you ever integrated by parts (or did partial fraction decomposition, or did a LaPlace transform or any of that cool stuff) in your job, or even as a real-life analysis, even once, or used in the line of duty any of that stuff you learned how to do?</div></blockquote><div><br></div><div>No.<br> <br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div id=":44s" class="a3s aXjCH m154cff6877b34473">OK then.  Why do we teach it?<br>
</div></blockquote></div><br></div><div class="gmail_extra">Because there's a difference between trade school and education. We rely on college degrees as "trade school" for a lot of fields, especially technical ones, but they're not the same thing at all. A real education is broad and covers a lot things that one doesn't *need* in order to design or produce widgets but which are important nonetheless.<br><br></div><div class="gmail_extra">-Dave<br></div><div class="gmail_extra"><br></div></div>