<div dir="auto">Borrowing from MMORPG: raiding party for scholastic projects. <div dir="auto">Also online gaming: realtime "mtachmaking" for contest style matches (rather than spike's usual goto for the term)</div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto">Both are examples of ad-hoc dynamic groups to create and/or solve challenges. </div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto">My cohort need not be neighborhood children within +/- half-a-year of age.  Spike's kid tested at +5 grades, but that isn't feasible with today's physical schooling requirements.   Online though, nobody is limited by geography, age, or gender.  Why aren't we learning how to best embrace this diversity?</div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto">I don't complain that my boss at work is younger than me.   His strengths are different from mine and I don't want to become what he is to my employer.   We have a great relationship.   I mentor both new hires and journeyman programmers.   Why isn't our education system fostering this habit from grade one?</div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto">As we move into an AI-mediated world,  our ability to organize work in emergent on-demand concerts will determine employability- even as employment is measured in participation in the collective attention to the development of an idea. </div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto">I would love to see someone further this concept to both corroborate my own thinking and to bring us closer to realizing a potential I haven't yet imagined. </div></div>