<div dir="ltr"><div dir="ltr">On Wed, Apr 1, 2020 at 11:21 AM William Flynn Wallace via extropy-chat <<a href="mailto:extropy-chat@lists.extropy.org">extropy-chat@lists.extropy.org</a>> wrote:<br></div><div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div style="font-family:"comic sans ms",sans-serif;font-size:small;color:rgb(0,0,0)">'vastly superior'   - research studies, please.   I will never be convinced that for some topics, some students, a live person is not essential.</div></div></blockquote><div><br></div><div>"Virtual" doesn't mean prerecorded or AI-taught. Real human teachers can be available as needed.</div><div><br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div style="font-family:"comic sans ms",sans-serif;font-size:small;color:rgb(0,0,0)">I answer thousands of questions on Quora and if the person who wrote the question could be questioned there are many times I would do so, as the question doesn't make sense, is vague, etc.  If we could talk we could straighten it out.  I cannot imagine what an AI would do with these questions.  Crash, I think.  </div></div></blockquote><div><br></div><div>Quora should have a way for questioners and answerers to interact.</div><div> </div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div style="font-family:"comic sans ms",sans-serif;font-size:small;color:rgb(0,0,0)">I will refer again to the TV-taught psych 101 course I monitored.  The students hated it.  OK, so the teacher was boring and a better personality would have had better ratings, I suppose.</div></div></blockquote><div><br></div><div>We can do much better than televising poor instructors.</div><div><br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div style="font-family:"comic sans ms",sans-serif;font-size:small;color:rgb(0,0,0)"><span style="color:rgb(34,34,34)">For psych 101 and some others, most of the A students and some of the B students just don't need to come to class if all you want from them is good test scores.  Is that all we want from students?  What about developing the ability to interact with a superior?  How to ask questions is far more important than a bunch of rote-memorized answers.  What about collaborative learning?  Putting people in groups to solve problems and learn to interact with peers?  (could add, perhaps, pages of stuff to this)</span></div></div></blockquote><div><br></div><div>All of that can be done remotely, too. </div><div><br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div style="font-size:small;color:rgb(0,0,0)"><span style="color:rgb(34,34,34)"><font face="comic sans ms, sans-serif">Virtual learning has a big place, but it's not the only one for sure.</font></span></div></div></blockquote><div><br></div><div>Of course.</div><div><br></div><div>-Dave</div></div></div>