<div dir="ltr"><div dir="ltr">On Wed, Apr 1, 2020 at 11:00 AM spike jones via extropy-chat <<a href="mailto:extropy-chat@lists.extropy.org">extropy-chat@lists.extropy.org</a>> wrote:<br></div><div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div lang="EN-US"><div class="gmail-m_8992484782860746115WordSection1"><p class="MsoNormal"><u></u> <u></u></p><p class="MsoNormal">This suggests the next question.  As we temporarily suspend our civilization, of course the economy takes a lightning-bolt hit, even as we discover far more efficient new ways to take care of our necessities.<br><u></u></p><div><p class="MsoNormal"><u></u></p><p class="MsoNormal"><u></u> <u></u></p><p class="MsoNormal">How much of our economy is completely dependent on inefficiencies?</p></div></div></div></blockquote><div><br></div><div>Too much. If we don't start correcting that gradually then we're in for collapse...if it's even avoidable.</div><div><br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div lang="EN-US"><div class="gmail-m_8992484782860746115WordSection1"><div><p class="MsoNormal">I am already seeing the answer to that in our education system: most of it. </p></div></div></div></blockquote><div><br></div><div>Agreed. </div><div><br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div lang="EN-US"><div class="gmail-m_8992484782860746115WordSection1"><p class="MsoNormal">Do let us focus on education as a sub-economy.  We can already see that most of the time spent in physical school is mostly a waste, if we consider education as the primary desired end-state.  Is it?</p></div></div></blockquote><div><br></div><div>I think indoctrination is a good part of it.</div><div> </div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div lang="EN-US"><div class="gmail-m_8992484782860746115WordSection1"><p class="MsoNormal">I am doing a project for our local superintendent: collecting parent-eye view feedback on virtual learning.  The one overwhelming message coming thru loud and clear: the academically rich are getting dramatically richer, the academically otherwise are getting little or nothing. <br></p><p class="MsoNormal"><u></u></p><p class="MsoNormal"><u></u> <u></u></p><p class="MsoNormal">Sal Kahn started his online Academy as a humanitarian effort to close the global academic achievement gap.  The gap he hoped to narrow and bridge with the virtual classroom opens to a yawning chasm.</p></div></div></blockquote><div><br></div><div>I think we can narrow the opportunity gap, but the achievement gap will vary with the abilities and motivation of our children.</div><div><br></div><div>-Dave </div></div></div>